在全球疫情期间，孩子处于青少年时期的父母知道，新冠疫情直接或者间接地影响了他们的孩子。

在12月1日发表在《生物精神病学全球开放科学》上的一项研究中表明，孩子们的大脑，在经历了这几年的疫情之后，已经发生了改变。

研究人员比较了一组经历了疫情之后的青少年（平均年龄15-16岁）和一组在疫情前接受相同评估的青少年的自报心理健康症状和脑部成像扫描。

他们的年龄、性别、青春期、生活压力状况、社会经济状况都相匹配，是非常适合做对比研究的对象。

根据核磁共振成像扫描，经历疫情之后的孩子（128人），与对照组（163名儿童）相比，存在更严重的心理健康问题（如抑郁症）和出现了大脑加速老化的迹象。

关于中国疫情下的孩子的心理状况研究，也出现了类似的情况。

2020 年 3 月，心理学家对上海的 4342 名中小学生进行了在线调查。调查他们疫情下的心理压力（包括抑郁、焦虑和压力）、生活满意度、家庭隔离的感知影响等情况。

调查结果显示，经历了疫情之后的孩子，出现了三种最普遍的症状：焦虑 (24.9%)、抑郁 (19.7%) 和压力 (15.2%)。

2021年，一项关于“疫情对7-15 岁中国儿童教育和心理健康的影响”的调查结果显示，20.7% 和 7.2% 的青少年因 COVID-19 而出现创伤后应激障碍 (PTSD) 和抑郁症状。

大量的数据和研究都证明，疫情除了给孩子带来了身体上的伤害，还有不可忽视的心理伤害。

中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林说道：

青少年不光受新冠病毒的影响，还受父母、家庭、社会环境的影响。他们没有独立处理一些事务的能力，对社会的信心、对新冠病毒的敏感性和反应，都还不太成熟，可能更容易出现问题。

疫情期间青少年心理问题明显增加，主要是抑郁、焦虑、沉迷游戏、厌学，这对其成长影响很大。孩子长期上网课，学习效率较低，又有考试、升学压力，容易引起焦虑烦躁情绪。

恢复线下上课时，有的孩子对学习失去兴趣，害怕与同伴交流，不适应课堂生活。家长长时间的关注还可能激发亲子矛盾，恶化家庭关系。

病毒感染可能很快就过去，但给孩子心理上的影响是长远的。

英国的一家智库心理健康中心今年的研究表明，由于疫情的直接影响，未来 10 年将有 800 万英国成年人和 150 万儿童需要心理健康支持。

而我国的陆林院士则认为，新冠在心理方面的影响至少持续十年、二十年以上。

这种时候，如何给整个家庭，从上到下，为老人、父母和孩子重建生活、学习和工作的信心，走出疫情的阴影，开始新的生活，就显得非常重要。