孩子的健康成长是家长最大的心愿。但是，什么才是真正的健康呢?许多家长以为“没病没灾”就是健康，对孩子的心理健康却不重视，甚至还不知道这一概念的深刻含义。殊不知，心理健康已逐渐成为现代教育理念中的新焦点。

　　在一次中小学心理健康教育学术报告会上，有关专家采访了20名冒雨接孩子回家的家长。其中没有一人能够说出青少年心理健康的基本定义和具体操作办法。一名家长面对提问居然回答说：“什么心理、生理的，我的孩子还小，不谈这个!”其实，心理健康虽不同于知识教育那样可以立竿见影，但它对成就一个孩子的未来、塑造一个健康的生命，却有着至关重要的意义。

　　孩子都有着天真烂漫、无忧无虑的天性，孩子和大人一样，也需要情感交流和情绪宣泄。可是，一些父母往往忽视了孩子这方面的需要，刚一放学，父母就催着孩子做作业;一遇假期，父母不是让孩子放松放松，而是给孩子报各种辅导班，不给孩子一点喘息的机会，更不要说经常和孩子一起谈天说地、交流感情了。即使孩子有了想和父母交流一下“思想”的愿望，有的父母也会说：“小小年纪想那么多干什么?好好学习就行了。”长此以往，处于情感交流“饥饿”状态中的孩子，就会渐渐“闷”出“心病”来。

　　不少孩子不但从父母那里得不到情感上的满足，也很少有和同龄人交流和沟通的机会。有的父母害怕自己的孩子与别的孩子发生冲突，就不让自己的孩子与别的孩子一起玩耍。殊不知，冲突和矛盾也是一种情感交流的途径，能给孩子提供许多直接的人生体验和情感感受，这是任何教科书都无法传授的。

　　如今，青少年思想道德教育引起了各方面的广泛关注，各种文化场馆纷纷为青少年免费开放，各种请少年文化活动中心也在改建、扩建，面向未成年人的图书、报刊、音像制品和电子出版物大量出版，、为青少年上网保驾护航的工作也大张旗鼓的在进行当中。

　　不管怎么，孩子的心理健康教育，都应该得到家长的有力配合。家长要转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。不论采取何种教育方式，家长和学校同样有义务加强监督、教育。再具体的实施过程中，家长要注意根据孩子身心发展变化的特点，将心理健康教育渗透在家庭生活的各个方面。对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对孩子的终身教育的目标。